Я предлагаю консультации для начинающих ТРИЗ-педагогов по методической работе и составлению учебных планов. Если вы в этом заинтерсованы, пишите мне в личные сообщения на странице в контакте.
По-прежнему призываю продолжать ювелирную огранку умения думать 
однако, инструменты для работы следует менять, хотя бы время от времени. Потому что это скучно, когда одинаково, и даже граничит с абсурдом, если все время одними и теми же играми играть с творческим мышлением))
Так что сегодня будем бороться с психической инерцией (это страшный зверь для творчества!) в триз-играх: играть задорно и по-новому, при этом сохраняя прежние смыслы.
Расскажу про то, что не так давно спонтанно пришло в голову при подготовке к занятиям (подозреваю, что пришло оно из коллективного бессознательного, поэтому однозначно на авторство я не претендую) – этакий микс игр, которые развивают вариативное, образное, функциональное и диалектическое мышление. Они подойдут в качестве разминки-пятимянутки перед занятием или скрасят время ожидания в очереди или в дороге.
1+1 (от 5 лет)
В эту игру можно играть без реквизита, а можно перебрасывать мяч для динамичности.
Играем!
Ведущий называет любой предмет, игрок подбирает для него сначала подходящее, а затем неподходящее свойство. Если играть небольшой компанией, то ведущий может меняться после каждого ответа.
Например:
Лампочка – круглая (подходит) – деревянная (не подходит)
Шкаф – высокий — сплошной — без дверей (не подходит)
Велосипед – быстрый — толстый
Карандаш – цилиндрический — электрический
Количество подходящих и неподходящих слов-свойств для предмета можно увеличивать до 2+2, 3+3 и далее. Шаблонные ответы (когда похожий признак примеряется на все объекты подряд), полагается останавливать. Иногда слово-признак только сперва кажется неподходящим, а при некотором сдвиге воображения вариант вполне оказывается жизнеспособным. Например, конфета – несъедобная, а если бутафорская на витрине магазина? Кстати, еще это хороший способ прокачать эрудицию – кто-то уже знает про съедобные бутылки?
Не заяц (от 4 лет)
Название игры навеяно картинкой)))
Играем!
Думаю, суть игры понятна: берем простой и узнаваемый контур и превращаем во что душе угодно, только не в то самое очевидное. Устраиваем выставку новых шедевров
Анти (от 5,5 лет)
Сначала я увидела работу Сальвадора Дали «Анти-зонт с распыленной жидкостью»(Из серии «Воображения и объекты будущего»), мне понравилось это название «анти-зонт».
Почти в это же время анти-зонтик встретился мне в картинке Марии Жизневской.
Принцип действия анти-зонтиков противоположен назначению простых зонтов – создавать преграду от дождя, направляя его капли «в обход». Я подумала, что из этого может получиться игра…
Играем!
Для тех, кто помладше, понадобятся картинки с изображением предметов, которым можно дорисовать новые свойства: фонарик, карандаш, ножницы, кровать, спички и др. Нужно выделить главное качество объекта (как правило, связанное с его основной функцией), затем изменить его на противоположное. Задумку дорисовать и рассказать о ней, обязательно уточнив, для кого был бы полезен такой анти-предмет.
Например:
Анти-фонарик – поглощает свет, полезен биологам для наблюдений за светлячками.
Анти-карандаш – стирает написанное, пригодится секретным агентам
Анти-кровать – постоянно двигающаяся конструкция, на которой невозможно спать, но можно тренировать равновесие.
Надеюсь, сегодняшняя подборка поможет вам победить шаблонное мышление и даст толчок новым изобретательским идеям для будущего!
Здравствуйте. Подскажите пожалуйста как можно использовать ТРИЗ в работе с родителями в ДОУ.
Здравствуйте, написала вам письмо